متطلبات قيادة مجتمعات التعلم من وجهة نظر مديري مدارس التعليم العام في محافظة بيشة

Abstract

هدف البحث إلى تحديد : المتطلبات التنظيمية والفنية والبشرية لقيادة مجتمعات التعلم في مدارس التعليم العام في محافظة بيشة، وتحديد دلالة الفروق بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول المتطلبات والتي تعزى لمتغيرات : سنوات الخدمة في مجال الإدارة المدرسية، والحصول على دورة الإدارة المدرسية، وقد سعى البحث للإجابة عن التساؤل الرئيس التالي "ما مدى توافر متطلبات قيادة مجتمعات التعلم من وجهه نظر مديري مدارس التعليم العام في محافظة بيشة ؟

استخدام الباحث المنهج الوصفي وصمم استبانة لجمع البيانات، تكونت العينة من (103) مديراً، وتوصلت نتائج البحث أن إجمالي متوسطات جميع محاور الاستبيان كانت بدرجة متوسطة، وتفاوت استجابات أفراد عينة البحث على المتطلبات ما بين درجة منخفضة ودرجة متوسطة ودرجة عالية.

كما أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) في كل من : (محور المتطلبات التنظيمية، محور المتطلبات الفنية، محور المتطلبات البشرية)، وفي إجمالي محاور الاستبيان بين أفراد عينة البحث لمتغير سنوات الخدمة في مجال الإدارة المدرسية، ومتغير الحصول على دورة الإدارة المدرسية.

اوصى البحث بضرورة التوعية بمفهوم مجتمع التعلم وأنشطته ومتطلباته، وتحديد وصف وظيفي لمهام ومسؤوليات الأعضاء، وتفعيل التنمية المهنية  للقيادات المدرسية، وتدريب مديري المدارس على أنماط الإدارة والقيادة، وتقديم الحوافز لأعضاء مجتمع التعلم، ومنح المزيد من الصلاحيات للمديرين والتي تتواكب مع متطلبات وأهداف مجتمع التعلم.