التعليم الالكتروني عبر المدونات : المعايير القياسية والإرشادات والتوجيهات الفاعلة
Abstract
تطورت أساليب التعليم والتعلم في الآونة الأخيرة تطوراً مثيراً خصوصاً بعد ظهور التقنيات الحديثة المعتمدة على التعليم والتعلم الإلكتروني، فهناك العديد من الدراسات التي تناولت أهمية استخدام الحاسب الآلي والتعليم الإلكتروني، وأثر استخدام البرمجيات التعليمية في التعليم وكذلك الاستفادة من تطبيقات الويب 2 والتي شكلت ثورة في التواصل والاتصالات الاجتماعية من هنا اتى هذا البحث لدراسة وتحليل استخدام المدونات الالكترونية كتطبيق للويب 2 في عملية التعليم الالكتروني .
وقام البحث على المنهج الوصفي التحليلي حيث تم ابتداءا بحث تطبيقات المدونات في العملية التعليمية والتي توصل البحث الى انها تشمل شرح المقررات والمساعدة كوسيلة فعالة في النقاش كذلك استخدامها في التدريب للمعلمين والطلاب على المهارات وايضا استخداماتها في المكتبات سواء كانت اكاديمية او جامعية واعتبارها وسيلة للتواصل مع الطلاب ومتابعة الواجبات اليومية والتكليفات الدراسية ومساهماتها في البحث العلمي في التعليم العالي وكذلك مساهماتها في الادارة الصفية والمدرسية وملفات انجاز الطلاب كوسيلة تقويم , كذلك وجد البحث ان المدونات تعتبر وسيلة للتواصل واداة تعاونية فعالة ونافذة ملائمة لعرض الاعمال والمنجزات اضافة لكونها مصدرا مهما للمعلومات ومشاركتها .
كما تم بحث خصائص استخدام المدونات في التعليم حيث وجد البحث ان المدونات تتسم بخصائص التفاعل ودعم التعلم التعاوني وزيادة الدافعية نحو التعلم وتسهيل التعلم النشط , وانشاء المعلومات النشط والتعليم من خلال التوجيه , كذلك وجد انها مصدرا جيدا للتعلم .
واستعرض البحث مكونات المدونات بشكل عام مثل العنوان الرئيسي للمدونة والمواضيع والروابط الثابتة والتعليقات والارشيف والتعقيبات والخلاصات ومحرك البحث والصفحات والتصنيفات .
كم تم استعراض معايير تصميم المدونات بشكل عام والتي شملت معايير الاهداف والمحتوى وقابلية الاستخدام والتغذية الراجعة وتقويم الطلاب , كذلك معايير واجهة المستخدم وايضا معايير النواحي الفنية مثل منطقة المحتوى والبحث والتصفح الرئيسي والفرعي والعناوين والتعليقات وتذييل التدوينات والهامش والاعلانات وتصميم الصفحات وكتابة النصوص وخدمة التلقيم RSS وتصنيف الموضوعات والسيرة الذاتية للمدون والاتصال بالمدون والاهتمام بالزوار ونشر الموضوعات .
وبعد الاستعراضات السابقة خلص البحث الى قائمة من المعايير التربوية والفنية , حيثت شملت المعايير التربوية تحديد الفئة المستهدفة واهداف المدونة , كذلك تحديد اهداف المقرر ومحتواه العلمي وتقديم التغذية الراجعة الفورية والتقويم واساليبه , واساليب التفاعل وزيادة الدافعية .
وشملت المعايير الفنية معايير الشكل العام للمدونة وصفحات المدونة وكتابة النصوص واستخدام الصور والرسوم , ومعايير الالوان و وضع الروابط ومعايير الابحار والتصفح والوصول , كذلك معايير وضع دليل الاستخدام وكيفية ادارة المدونة والاستمرارية والامنية والسرية اضافة الى وجود الارشيف ومعاييره , كذلك استعرض البحث بعض اهم مواقع المدونات مثل بلوقر و وورد بريس وكتوب واخيرا موقع ويبي .
References
Full Text: PDF
Refbacks
- There are currently no refbacks.